кандидат философских наук, доцент, заведующий кафедры иностранных языков
Can. Sci. (Phylos.), Assistant professor, Department of Foreign Languages
кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков
Can. Sci. (Pedag.), Assistant professor, Department of Foreign Languages
кандидат социологических наук, доцент кафедры иностранных языков
Can. Sci. (Sociol.), Assistant professor, Department of Foreign Languages
старший преподаватель кафедры иностранных языков
Senior Lecturer, Department of Foreign Languages
В качестве объекта исследования в статье выбраны имеющиеся платформы искусственного интеллекта, использующиеся при подготовке заданий по техническому английскому языку; способы мотивации к изучению иностранного языка. Предметной областью являются процессы обеспечения мотивации к обучению. Цель исследования – на основе анализа представленных в открытом доступе сведений о существующих способах применения искусственного интеллекта в обучении иностранным языкам, а также проведенного опроса студентов-атомщиков показать возможности и сферы использования искусственного интеллекта в преподавании иностранного языка. В качестве используемых методов при написании статьи выступили теоретический анализ научной литературы, анализ периодики, анализ практического использования искусственного интеллекта в работе преподавателей кафедры иностранных языков, а также данных опроса, проведенного среди студентов технических направлений подготовки ВИТИ НИЯУ МИФИ. Основным результатом исследования выступает вывод о том, что использование искусственного интеллекта позволяет разнообразить дидактический материал, обеспечить мотивацию студентов к овладению техническим английским и пониманию технологических процессов через использование видеоряда.
The paper considers the available artificial intelligence platforms used in the preparation of technical English assignments and the ways of motivation to learn a foreign language as the object of research. The processes of providing motivation for learning are chosen as the subject area. The objective of the research is to show the possibilities and spheres of AI use in foreign language teaching on the basis of analysing the information presented in the public domain about the existing ways of artificial intelligence application in foreign language teaching, as well as the conducted survey of nuclear engineering students. The methods used in the paper were theoretical analysis of scientific literature, analysis of periodicals, analysis of the practical use of AI in the work of teachers of the Department of Foreign Languages, as well as the data of the survey conducted among the students of technical specialities of VETI MEPhI. The main result of the research is the conclusion that the use of AI allows to diversify didactic material, provide motivation of students to master technical English and understand technological processes through the use of video content.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.